Žáci se postaví do prostoru. Pedagog poté zadává určitá kritéria, dle nichž se žáci dělí do skupin do různých rohů místnosti (např. dle toho kdo má ráda jaké roční období atp.). Učitel vždy může vyzvat jednoho žáka v rohu, aby okomentoval, proč se rozhodl pro tuto varianty.

Vhodné začít jednoduššími kritérii, poté dávat kritéria více osobní. Kritéria je vhodné zařazovat vzhledem k cíli, k němuž aktivitou směřujeme, co chceme zjistit.

• podle oblíbeného ročního období (jaro x léto x podzim x zima)
• oblíbené čokolády (mléčná x bílá x hořká x s oříšky)
• oblíbené přílohy k jídlu (brambory x těstoviny x rýže x knedlíky)
• oblíbených předmětů ve škole (jazykovědné x přírodovědné x výchovy x společenskovědní)
• podle oblíbeného způsobu práce (samostatně x ve dvojici x v menší skupině x ve velké skupině)
• představy o budoucím povolání (kdo ji nemá x kdo váhá mezi několika x kdo si je jistý, čím chce být x komu je to jedno)
• do jakého světadílu by se rádi podívali (Amerika x Asie x Austrálie x Afrika)
• toho, čeho si na lidech váží (pomoc x pochopení x upřímnost x důvěra)
• dle přístupu k sociálním sítím (chtěl by používání omezit x pravidelně používá a je spokojený x používá občas x nemá a nechce)
• kolik hodin času tráví na PC denně (1 hod x 2-3 hod. x 4-5 hod. x 6 a více)

Na konci se učitel může zeptat:

• Co se o sobě spolužáci nového navzájem dozvěděli?
• O čem si myslíte, že hra je?
• Na co měla poukázat?

Aktivita převzata od Sdružení D.